为重温习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话两周年，推进我市高校“思想道德修养与法律基础”课改革创新,充分发挥思政课价值引领作用，3月20日上午，天津市高校思想道德修养与法律基础协同创新中心、我校马克思主义学院围绕“如何增强思政课战斗性”主题，组织开展线上集体备课活动。来自我市各高校“思想道德修养与法律基础”课教师共170人参加了本次线上集体备课活动。

本次会议由我校马克思主义学院院长张广森教授主持。天津商业大学马克思主义学院院长于俊如教授、天津科技大学马克思主义学院院长朱新华教授、天津师范大学马克思主义学院副院长贾丽民教授以及南开大学马克思主义学院基础课教研室主任徐曼教授分别做了主题报告。

于俊如教授以“政治引领与斗争精神：基于《基础课》的认识”为题，系统梳理了“思政课战斗性”命题的由来、依据，总结概括了“思想道德修养与法律基础”课需要明确回应的10个方面的问题。他指出，意识形态领域斗争尖锐复杂，思政课教师要胸怀“国之大者”，明确责任担当，积极履行思政课教师使命，发挥思政课政治引领作用。

朱新华教授在题为“增强思政课的斗争性的几点思考”中，阐述斗争性与政治性的关系，思政课的斗争性特质，指出，思政课教师要努力练就斗争的方式方法，确保斗争的执行力；要严守政治纪律规矩，持续增强思政课战斗性、斗争性的领悟能力，坚持问题导向，深入研究真问题，始终保持理论清醒，敢于斗争的内在自觉。

贾丽民教授以“如何提高高校思想政治理论课的战斗性-从基础课说起”为题，系统阐述了高校思政课的战斗性的内涵，从意识形态视角论述了提高思政课战斗性的意义，指出，要增强思政课的战斗性，思政课教师必须要坚定自信，创新方式方法，并结合“八讲法”分享了天津师范大学提高思政课战斗性的经验做法。

徐曼教授以“关于增强思想政治理论课战斗性的思考”为题，从思政课战斗性的要义、增强思政课战斗性的必然要求、增强思政课战斗性的实践探索、增强思政课战斗性要处理好几种关系等方面，阐述了思政课战斗性的内涵与特征，介绍了南开大学思政课改革创新的典型做法。

最后，张广森教授进行了总结发言。他谈到，思政课教师要发扬马克思主义理论具有战斗性的理论品格、政治品格，坚定政治立场，直面问题、敢于亮剑、旗帜鲜明批驳错误，正确引导大学生牢固树立科学世界观、价值观、历史观。今后，协同创新中心将继续组织专题备课活动，加强基础课教师的互动交流，共同建设发挥战斗性政治功能的思政课。

与会教师纷纷表示，本次集体备课有助于思政课教师深入理解思政课战斗性这一命题的内涵，借鉴兄弟院校增强思政课战斗性的教学经验，提高思政课教师的政治敏锐性和履行思政课教师政治责任的自觉意识。作为思政课教师，要提高政治站位，坚定理想信念，坚持习近平总书记提出的“八个相统一”，坚决履行好思政课教师的职责使命。